6 советов для мирного обучения детей

Дети следуют нашему примеру

Если мы испытываем тревогу и повышаем наш голос, то и они вскоре станут. Если мы общаемся с ними спокойно, показывая что ситуация не является чрезвычайной и мы сейчас разберемся в ней вместе, то они начнут понимать, как контролировать эмоции гораздо быстрее. Если мы приносим свои извинения, когда мы совершаем ошибки, они будут учиться делать то же самое. Если мы относимся к ним с уважением и сочувствием, они будут относиться к другим с уважением и сочувствием.

Дети реагируют на Связь (эмоциональную привязанность)

Дети постоянно находятся вокруг своих родителей. Когда дети приходят в школу, они ищут взрослых, чтобы следовать их примеру. Для того, чтобы стать тем взрослым, которому ребенок хочет следовать, настроить теплую связь с этим ребенком. Часто всё, что нужно, это  создать ощущение безопасности.

 Дети лучше реагируют на мотивационную поддержку/обучение, чем контроль

Все люди сопротивляются помыканию и дети не являются исключением. Но дети очень заинтересованы в вопросах справедливости (как любой родитель более одного ребенка может подтвердить!) Так почему бы не поговорить с трехлетних о том, какие правила нужны и почему? На самом деле, дети, как правило, предлагают гораздо больше  правил, чем в действительности нужно. Но когда дети участвуют в принятии правил, то гораздо больше шансов  что они будут следовать «своим» правилам. Запиши их и распечатай, прикрепи где-нибудь на видное место.

 Эмпатия может стать спасительной палочкой-выручалочкой

Посвящать хотя бы 5 минут, чтобы послушать о переживаниях и тревогах своего или чужого ребенка может сотворить чудеса. Обычно после такого интенсивного слушания (без раздавания советов) дети будут сфокусированнее и академически настроеннее.

У детей есть причина, если они что-то делают

Это может быть не самая хорошая причина, но если мы хотим изменить поведение ребенка, то это помогает понять, что ребенок не просто пытается свести нас с ума. Таким образом, хотя это неприемлемо для ребенка пинать стол, который стоит перед ним, или толкать другого ребенка в очереди, у него наверняка есть причина. (Может быть он пинает стол, потому что в нем много неудовлетворенной энергии, а ребенок позади стоял слишком близко для его комфорта.) Конечно, вам нужно установить ограничения, чтобы держать всех детей в безопасности. Но понимание того, что у ребенка есть причина поможет вам установить ограничение таким образом, чтобы ребенок с большей вероятностью ему следовал.

Когда потребности детей удовлетворяются, они готовы к сотрудничеству

Большинство «неадекватного поведения» является результатом не удовлетворения нужд ребенка. Например, если ребенку сложно попрощаться с родителями, когда он остается с няней или бабушками/дедушками,  и он устраивает истерику, нужно дать ему какую-то работу рядом с няней, чтобы он мог почувствовать заботу и факт, что его ценят.